Per chi mi conosce, anche attraverso le mie tante persenze in rete, sa che sono contrario a ciò che si chiama e-learning (anche se il termine sta sempre piiù perdendo di un significato univoco) ed ai suoi figli prediletti, i LO.

Le ragioni sono numerose. Nel 2003 pubblicavo su Sviluppo & Organizzazione il saggio "Oltre l'e-learning"

http://www.scribd.com/doc/230894/Oltre-l-elearnin…

Nel mio blog http://www.giannimarconato.it ho più volte ragionato sul tema.

Ne ho lungamente discusso, fino a quando c'è stata volglia di lavorqre in quel network di pratica in Orientamenti & Disorientamenti negli usi didatti delle tecnologie in http://orientamentiedisorientamenti.ning.com/

Quindi, in breve, sono giunto alla conclusione che tutto è legato all'idea che si ha di apprendimento.

Se si è convinti che si apprenda trasmettendo contenuti, allora i LO vanno benissimo; sono contenuti digitalizzati + o – multimedailizzati

Se si è convinti che si apprenda attraverso attività cognitiva, allora si approcecranno le tecnnologie come cognitive tool

Se si è convinti che l'apprendimento sia una pratica sociale,a lloar ci si riferirà come concettie come pratiche al costruttivismo (sociale).

Se si è convinti che apprendere è apprendere senza tanta distinzione, allora tutto fa brodo, anche le LIM

Un secondo ordine di conclusione cui sono giunto relativamnente alle dispute sul senso delle tecnologie didattiche riguarda il cosa ci si aspetta dalla scuola: crediamo che la scuola debba perarare alla vita? O crediamo che la scuola debba riempire le teste di tante informazioni (spesso confuse con "conoscenze") lascando allo studente il compito di dare a queste un senso?.

Tra le due visioni passa uno spartiacque, coma passa uno spartiacque tra le diverse concezioni che si hanno delle tecnologie.

Ma il discorso si farebbe lungo e meriterebbe una vera e propria "conversazione", magari con gli insegnanti di quella scuola. Valentina, se la organizzi vengo, come si dice, a gratis

Banalmente è così facile per uno studente, anche a mezzanotte, chiedere via chat di facebook al suo prof "Prof mi spieghi un attimo, se hai tempo, questa cosa che non ho capito stamattina in classe" e per il docente in questione "trasmettere" il concetto sempre via chat o via messaggio di Facebook…che tanti LO ben fatti, ben costruiti, ben distribuiti…o la funzionalissima moodle di istituto…ma sganciati da quella che è la relazione docente/discente, che ha solo bisogno del canale comunicativo giusto per essere efficace e raggiungre l'obiettivo.

Noi docenti siamo chiamati non tanto ad utilizzare le tecnologie per far vedere quanto siamo bravi e belli e al passo coi tempi, ma a dare valore all'esperienza didattica che non può prescindere dalle tecnologie e da internet.